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新课程实验工作方案(草案)
作者:教研处    文章来源:教研处    点击数:10841    更新时间:2008/9/2    
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2008年秋季起,我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。为保证我校普通高中新课程实验工作的顺利进行,根据《山西省普通高中新课程实验工作方案(讨论稿)》、《运城市普通高中新课程实验工作方案(试行)》、《山西省普通高中新课程实验基地校工作指导意见(试行)》、《运城市普通高中新课程实验基地校工作指导意见》和《运城市普通新课程实验培训方案》等文件的精神,结合我校实际,特制定如下高中新课程实验工作方案。

一、指导思想

全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》的精神,立足我校实际,在总结和继承我校优秀教育教学改革成果基础上,大力推进教育创新,构建特色鲜明、充满活力的学校新课程体系,全面提高素质教育水平,实现我校教育教学质量的跨越式发展,为进一步提高国民素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1、实事求是的原则。我校既要在实验工作中切实做到“以校为本”,积极探索实施新课程的有效途径,验证新课程方案、各学科课程标准与实验教材,作为基地校又要为全省新课程的推广提供经验。因此,要坚持实事求是,客观反映实验工作中出现的问题,有的放矢地寻找解决问题的办法。

2、开拓创新的原则。在实验过程中既要吸收、借鉴先期进入课改实验学校的经验和教训,又要充分发挥我校在实验工作中的自主权和创新精神,在实践中大胆改革,积极进取,勇于创造和探索先进经验。

3、科研引领的原则。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作,需要坚实的教育科研支撑。我校要在充分借鉴教育研究部门及我省新课程理论研究成果的基础上,激发和调动我校广大教师的科研积极性,将问题课题化,组织全校教师进行课题研究。

4、通力合作的原则。在新课程实验过程中,学校要采取有力措施,通过多种渠道营造良好的社会氛围,争取家长及社会各界的关心、理解和支持,共同推进课程改革实验工作的顺利进行。

5、循序渐进的原则。新课程方案的实施是一个复杂的系统工程,标志着高中整个办学目标、课程内容、管理模式、评价方式等一系列的转变,不可能在短期内发生理想中的革命性改变。所以在具体实施过程中不可急躁冒进,必须有计划、有步骤、分重点地逐步推进。

三、目标任务

我校应高水平实施普通高中新课程实验,努力达到《山西省普通高中新课程实验工作方案(讨论稿)》中的第一类要求。

1、全面实施并验证教育部《普通高中课程方案(实验)》、普通高中各学科课程标准(实验)与实验教材,为课程方案和标准的修订和完善提供建设性意见。

2、开齐开足必修课程,合理设置选修课程,积极开发校本课程,保证体育与健康、艺术、技术和综合实践活动课程的有效实施,形成充满活力、与时俱进、具有我校特色的新课程体系。

3、积极推进课堂教学改革,构建自主高效优质课堂,创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐于合作的教学环境,建立民主平等和谐的新型师生关系,促进信息技术和学科的有效整合,培养学生的创新精神和实践能力,真正实现学生的学习方式和教师的教学方式的转变。

4、探索和建立校内选课制度和学分管理制度,研究和实践“行政班”和“教学班”并存的新型教学组织和学生管理模式,指导学生在达到共同基础的前提下自主选择修习课程,促进学生主动的、富有个性的学习和发展。

5、改革对教师和学生的评价内容和评价方式,体现目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,建立符合素质教育方向,有利于高中新课程实施、具有我校特色的评价方案和监测体系。

6、完善和强化以校为本的教学研究制度,保证教师在新课程实验中不断学习和反思,共同研究和解决教学改革实践中出现的新问题,使新课程实验过程同时成为教师专业发展的过程。

四、保障措施

1、加强组织领导

为切实加强我校新课程实验工作的组织领导,确保实验各项工作顺利进行,学校成立以下实验工作组织机构:

1)课程实验领导组及职责

        长:路胜利

      长:景长秋、黄孟强、刘智广、史海涌、李卫阳、陈百年、

刘红旗

        员:郭树立、郭林涛、樊太义、程明升、魏守坚、卫永明、

针晋才、申刚利 

主要职责是负责对学校新课程实验做出正确的决策和部署,在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实验过程加强领导与监控。

 2)课程实施工作组及职责

      长:黄孟强

      长:郭树立、郭林涛

      员:梁元成、秦光明、李春草、朱  岩、程顺刚、邓凯、尉惠玲、

杨俊恒、雷爱萍、冯雷杰、郭六云

主要职责是负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理,带领全体教师最大限度地参与新课程实验。

3)课程研究指导组及职责

        长:黄孟强

     长:郭林涛、郭树立

       员:解良田、张世温、潘前进、任向阳、薛馥秀、何华堂

梁元成、李春草、梁宏康、卫会民、雷佩娟、雷爱萍

  芳、张国保、焦均龙、景晓波、王铁锋、牛乾太

范进成、柴天平、王  华、高清泉、陈张英、乔芙蓉

主要职责是承担师资培训、校本课程开发、实验项目研究、学科教学指导

2、寻求专业指导

新课程实验是一项全新的工作,需要研究机构和专家的支持和指导。根据课改实际需求,学校将加强与各级教研机构、科研机构、高校及兄弟中学的联系,寻求专业咨询和专家指导。

3、加大经费投入

按照新课程实施要求,在不断优化物质教育资源,加大学校场馆、设施、信息化建设投入的基础上,努力为通用技术课程实施创造必要的物质条件。

4、加强舆论宣传

 通过各种渠道和形式,向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容、有效做法、成功经验和先进典型,让课改家喻户晓,让全社会对课改由了解到接受、到支持,营造有利于高中课改的良好氛围。

通过宣传和教育,让学生了解新课程在内容、结构、实施、评价以及管理等方面的新变化而引发的学生学习方式的变革,了解新课程给他们带来哪些好处和挑战,掌握新课程倡导的学习方式。

五、具体工作

1、师资培训

根据“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则,实现“全员、全面、全程”培训。在省、市培训的基础上,从实际出发,因地制宜地开展校本培训活动。因此,制定了《澳门新葡亰手机版登录网址校本研修实施方案》,

1)省级培训

培训对象:学校有关领导、课程实施工作组成员、课程研究指导组成员及备课组长。

2)市级培训

培训对象:参与实验的全体教师及工作人员。

3)校本培训

①通识培训

培训对象:全校教职员工

培训内容:学习课改有关文件和《澳门新葡亰手机版登录网址新课程实验工作方案(草案)》。

培训目标:全面了解新课改,更新观念,提高认识,明确各自在新课改实验中的任务。

培训方式:由学校领导和外请的课改专家作专题报告;全校教职员工自主学习有关课改文件;以处室组为单位交流学习体会。

②课程标准培训

培训对象:各学科全体任课教师。

培训内容:学习本学科课程标准。

培训目标:理解新课程理念、把握课程结构、明确教学建议和培养目标,并感悟如何在教学实践中贯彻新课程理念。

培训方式:以教研组为单位,由教研组长和骨干教师引领全体教师学习、讨论、交流。

③教材培训

培训对象:各学科全体任课教师。

培训内容:学习本学科教材

培训目标:把握教材结构,熟悉教材内容,明确重点、难点,并进一步认识新课程的教法和学法。

培训方式:教师自学、现场观摩、案例分析、专家指导、讨论交流。

2、课程设置

1)选择必修课程和选修Ⅰ课程的教材。

2)制定《澳门新葡亰手机版登录网址校本课程开发与管理方案》,组织教师开发选修Ⅱ课程。

3)制定《澳门新葡亰手机版登录网址研究性学习实施方案》、《澳门新葡亰手机版登录网址社会实践及社区服务实施方案》和《澳门新葡亰手机版登录网址通用技术课程开设方案》。

4)各科目提出本科目的开课方案和课程说明,报学校课程实施工作组审定。

5)制定《澳门新葡亰手机版登录网址高中课程排课方案》。科学而有序地安排三年的课程,不随意增加或减少课程门类和课时,努力构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,保证学生的课程选择权。

6)制定《澳门新葡亰手机版登录网址学分认定和管理办法》及《澳门新葡亰手机版登录网址学生综合素质评定方案》

3、选课指导

1)成立选课指导委员会

2)制定《澳门新葡亰手机版登录网址学生选课指导手册》。

3)构建学生选课网络管理平台

4、资源整合

1)重新评估现有图书馆、实验室、计算机网络教室、专用教室及其它各类教学设施,新建通用技术实践室和综合活动实践基地,对校内课程资源进行整合,以满足新课程实施的需要。

2)学校要对校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、青少年活动中心、企事业单位、部队、科研院所等各种社会资源进行充分利用。

5、教学评价

1)学生评价:形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。创建发展性评价体系和教学监测机制。研究开发切实可行的高中学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方案和教学监测方法,构建发展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系。

2)教师评价:建立教师发展性评价体系。教师评价的内容要包括教师对学生选课的指导能力、基于模块的教学效果、选修课开设情况、校本教材的开发能力与水平、研究性学习的指导成效、课题研究成果与业务进修、职业道德水平等。评价的方式可采用教师自评、同伴互评以及学生、家长、社会的评价。

6、项目研究

积极参与新课程实验基地校的“新课程实验教学评价与考试改革实验项目组”的项目研究工作,努力做好子课题《普通高中学生模块教学学分认定与学分制管理研究项目》、《校本课程开发与管理研究项目》等实验研究。积极推进课堂教学改革,构建自主高效优质课堂,修订《澳门新葡亰手机版登录网址课堂教学改革方案》,以课堂教学改革推动新课程实验工作。

 

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                                             二〇〇八年八月十日   

文章录入:小段    责任编辑:小段 
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